Mobilitätspaket Einzelimpulse

Bewegung hält gesund! Doch wie viel bewegen wir uns eigentlich im Alltag? Die Wochen-Challenge motiviert die Schülerinnen und Schüler, möglichst viele Schritte zu gehen. So nehmen sie ihre Bewegung im Alltag bewusster war. Am Ende findet eine kleine Siegerehrung statt, die Schülerinnen und Schüler reflektieren, was sie während der Challenge an sich selbst beobachten konnten.

Info-Box

• 1 UE
• Plakatpapier
• Bewegung und Sport, Mathematik
• Teil des Mobilitätspakets, Impuls G01

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• Unterrichtseinheit
• Arbeitsblatt
• Unterrichtsbeilage

Wenn wir in der Stadt unterwegs sind, kennen wir unsere eigenen Wege meist schon gut. Wir wählen sie so, dass sie möglichst angenehm und ohne große Schwierigkeiten zu gehen sind. Für andere Menschen sind genau diese Wege jedoch nicht so einfach zu bewältigen. Darum beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit Barrierefreiheit im öffentlichen Raum. Sie versetzen sich während einer Geschichte in die Situation eines Menschen mit Einschränkungen. Außerdem wird gemeinsam überlegt, worauf die Schülerinnen und Schüler bei Hilfestellungen für Menschen mit Einschränkungen achten können.

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• 1 UE
• Sozialkunde/Politische Bildung, Geografie, Soziales Lernen, Deutsch
• Teil des Mobilitätspakets, Impuls G02

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• Unterrichtseinheit
• Arbeitsblatt
• Unterrichtsbeilage 1
• Unterrichtsbeilage 2
• Audiodatei "Wie träumt ein blinder Mensch?"

Wir nehmen unsere Füße unter die Lupe! Der Mensch geht auf seinen Füßen im Laufe seines Lebens durchschnittlich 50 Millionen Schritte und legt dabei 40.000 Kilometer zurück – das entspricht in etwa einer Erdumrundung. Und mit jedem Schritt tun wir etwas Gutes für unsere Gesundheit. Die Schülerinnen und Schüler erspüren bzw. erfahren deshalb, worauf es bei gesunden Füßen, die bereit für jede Bewegung sind, ankommt.

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• 1 UE
• Online-Arbeitsblätter
• Biologie, Bewegung und Sport
• Teil des Mobilitätspakets, Impuls G03

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• Unterrichtseinheit
• Unterrichtsbeilage
• Arbeitsblatt Homologie
• Arbeitsblatt Knochenjob

Lautstärke wird von jedem Menschen unterschiedlich wahrgenommen. Bei einem Geräusche-Rätsel entdecken die Schülerinnen und Schüler spielerisch ihren Hörsinn neu. Sie tauchen in die Welt des Geräuschesammelns ein und begeben sich auf die Suche nach akustischen Besonderheiten in ihrer Schulumgebung. In der Stadt ist der Verkehr eine der Hauptursachen für Lärm. Die Lautstärke verschiedener Geräuschkulissen wird gemessen und reflektiert.

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• 2 UE
• Smartphone oder Tablet, Online-Arbeitsblatt
• Geografie, Sozialkunde/Politische Bildung, Physik, Biologie, Soziales Lernen, Digitale Grundbildung
• Teil des Mobilitätspakets, Impuls G04

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• Unterrichtseinheit
• Unterrichtsbeilage
• Arbeitsblatt 

Steigende Temperaturen in Städten belasten nicht nur die Umwelt, sondern auch die eigene Gesundheit und das Wohlbefinden. Die Schülerinnen und Schüler fühlen sich in verschiedene Personengruppen hinein und setzen sich mit den Auswirkungen von Hitze in der Stadt auseinander. Sie überlegen sich Strategien, wie sie selbst der Hitze entgehen können.

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• 1 UE
• Geschichte zum Vorlesen in der Online-Beilage
• Deutsch, Geografie, Soziales Lernen
• Teil des Mobilitätspakets, Impuls G05

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• Unterrichtseinheit
• Unterrichtsbeilage

In der Stadt gibt es viel zu erleben und zu entdecken. Unter anderem gute Ideen, wie unsere Stadt klimafreundlich und lebenswert gestaltet werden kann. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich genauer mit ihrem Lebensumfeld auseinander, erforschen, wie es geplant ist, welche Wirkung es auf sie hat und was sie verändern würden.

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• 1 UE
• PowerPoint-Präsentation, Papier, Stifte
• Bildnerische Erziehung, Deutsch
• Teil des Mobilitätspakets, Impuls K01

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• Unterrichtseinheit
• PowerPoint Präsentation "Stadt-Bilder"
• Podcast rund ums Thema Klimaschutz und Nachhaltigkeit an Wiener Schulen
• Klimabeauftragte

Stadtnatur ist vielfältig. Sie umfasst sowohl Parks und (Vor-)Gärten, Brachflächen oder begrünte Dächer und Fassaden als Lebensräume für Tiere und Pflanzen. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit dem weltweiten Lebensmittelanbau und den damit verbundenen Transportwegen. Sie kommen mit Anbaumöglichkeiten in der Stadt in Berührung und überlegen, wie sie diese selbst umweltfreundlich erreichen und dabei dem Klima etwas Gutes tun.

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• 1 UE
• Online-Arbeitsblatt, Atlas
• Werken, Geografie, Ernährung und Haushalt, Biologie
• Teil des Mobilitätspakets, Impuls K02

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• Unterrichtseinheit
• Unterrichtsbeilage
• Arbeitsblatt

Das Thema CO2 ist sehr präsent, wenn es um den Klimawandel geht. Doch was genau ist denn eigentlich CO2? Woher kommt es? Und wo kommt es in unserem Alltag vor? Können wir es vielleicht vermeiden? Durch einfache Rechenaufgaben bekommen die Schülerinnen und Schüler ein Gespür von den Mengen des CO2-Ausstoßes im Verkehr und erfahren anhand einer Geschichte, wo in ihrem Alltag CO₂-Quellen zu finden sind.

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• 1 UE
• Online-Arbeitsblatt
• Chemie, Mathematik, Biologie
• Teil des Mobilitätspakets, Impuls K03

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• Unterrichtseinheit
• Unterrichtsbeilage
• Arbeitsblatt
• CO2-Fußabdruck Rechner

Luft ist die Lebensgrundlage für Menschen, Tiere und Pflanzen. Saubere Luft trägt deutlich zur Steigerung der Lebensqualität bei, daher liegt es in unserem Interesse, Luftverschmutzung zu vermeiden. Durch ein kurzes Video wird den Schülerinnen und Schülern das Thema „Saubere Luft in der Stadt“ nähergebracht. Sie überlegen, was sie selbst zu sauberer Luft in der Stadt beitragen können.

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• 1 UE
• Online-Arbeitsblatt, Englisch-Wörterbücher, Taschenlampe (Smartphone)
• Englisch, Geografie, Chemie, Biologie
• Teil des Mobilitätspakets, Impuls K04

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• Unterrichtseinheit
• Unterrichtsbeilage
• Arbeitsblatt
• Video „Air pollution in cities“
• Anleitung Seedbombs

Ob bei Regen oder Sonnenschein, es gibt viele nützliche Dinge, die uns beim Unterwegssein in der Stadt begleiten. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit dem Thema Upcycling und werden angeleitet, selbst ein Supporterli* zu basteln. Sie werden so dazu angeregt, sich kreativ mit Fragen der Nachhaltigkeit auseinanderzusetzen und verknüpfen ihre eigene Alltagsmobilität mit Klimaschutz.

* Ein Supporterli ist ein nützlicher Gegenstand, der uns beim täglichen Unterwegssein unterstützt.

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• 1 UE plus 1 Werkstunde
• Online-Arbeitsblatt, Plakate, diverse Materialien je nach Upcycling-Idee
• Werken, Bildnerische Erziehung
• Teil des Mobilitätspakets, Impuls K05

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• Unterrichtseinheit
• Unterrichtsbeilage
• Arbeitsblatt
• Bastelanleitung Sitzhocker
• Bastelanleitung Regenschutz für den Schulrucksack

Die Schülerinnen und Schüler analysieren ihre Schulumgebung anhand verschiedener Fragen. So lernen sie Ihr Grätzl noch besser kennen. Sie setzen sich mit den Möglichkeiten ihres Schulumfeldes auseinander und entwickeln gemeinsam Lösungsvorschläge für Herausforderungen entlang des Schulwegs.

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• 1 UE
• Notizzettel, Bildkarten, Tafel oder Plakatpapier, (einige) Smartphones
• Sozialkunde/Politische Bildung, Geografie, Bildnerische Erziehung, Deutsch, Soziales Lernen
• Teil des Mobilitätspakets, Impuls S01

Diese Unterrichtseinheit kann ohne weitere Materialien umgesetzt werden.

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• Unterrichtseinheit
• Unterrichtsbeilage
• StreetTUner

Die Schülerinnen und Schüler lernen verschiedene Apps für die Navigation in der Stadt kennen. Beim App-Vergleich achten sie bewusst auf deren Funktionen und Möglichkeiten, um für sich zu erkennen, welche App für den eigenen Alltag am besten geeignet ist.

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• 1 UE
• Online-Arbeitsblatt, Smartphones oder Tablets
• Geografie, Informatik, Digitale Grundbildung
• Teil des Mobilitätspakets, Impuls S02

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• Unterrichtseinheit
• Unterrichtsbeilage
• Unterrichtsbeilage 2

Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit ihrem eigenen Verhalten im Straßenraum auseinander. Sie reflektieren Alltagssituationen, in denen sie aufmerksamer und weniger aufmerksam sind. Das Spüren in die eigenen Sinne dient als Gesprächsanlass über Ablenkung und bewusstes Wahrnehmen. Eigene Strategien, aufmerksam unterwegs zu sein, werden entwickelt.

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• 1 UE
• Augenbinde, Parcourshindernisse (Kegel, Hütchen, Sessel etc.), evtl. Isolierband, Smartphone, Kopfhörer
• Bewegung und Sport, Soziales Lernen
• Teil des Mobilitätspakets, Impuls S03

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• Unterrichtseinheit
• Unterrichtsbeilage
• risi-und-ko.at

Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit der Geschichte und dem Entstehen von Graffiti auseinander. Fotografien von Street Art und Graffiti (aus Wien) dienen als Gesprächsanlass über Emotionen. Durch die Verortung mit realen Orten im Grätzl werden die Schülerinnen und Schüler eingeladen, über das eigene Empfinden in der Stadt zu reflektieren. Eigene Street-Art-Entwürfe werden angefertigt, um die Stadt bunter und freundlicher zu gestalten.

Info-Box

• 2 UE
• Online-Arbeitsblatt, Fotografien von Street Art und Graffiti, Karte der Schulumgebung für jede Kleingruppe
• Deutsch, Englisch, Bildnerische Erziehung, Soziales Lernen
• Teil des Mobilitätspakets, Impuls S04

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• Unterrichtseinheit
• Unterrichtsbeilage
• Arbeitsblatt

Auf welche Weise kommunizieren wir im Verkehr? Lässt sich durch nonverbale Kommunikation ein verantwortungsbewusstes und rücksichtsvolles Miteinander sicherstellen? Die Schülerinnen und Schüler setzen sich in dieser Einheit mit Spannungen und Interessenskonflikten in sozialen Gefügen auseinander, die auch im Verkehr nicht vermeidbar sind. Sie erarbeiten Möglichkeiten, um mit unterschiedlichen Konfliktsituationen umzugehen. Sie üben so das bewusste Wahrnehmen und Betrachten des Straßenraums

Info-Box

• 1 UE
• Online-Arbeitsblatt
• Chemie, Mathematik, Biologie
• Teil des Mobilitätspakets, Impuls S05

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• Unterrichtseinheit
• PowerPoint Präsentation